2026广东省考申论低分思维：“抄材料”，满分思维：“逻辑推理题”

　先来啰嗦几句概括题为什么重要：归纳概括题作为广东省考申论一至四、近10年的必考题，经常在第一题出现。有些小伙伴可能觉得，概括题有什么难的，不就是抄？想的太简单了。举个例子，去年我们有个学圆，面试实战接近90分，积累可谓出口成章，其申论大作文基本可以说是满分答案。但她的申论最终只拿了70多分，为什么没上80？因为第一、二题概括题还存在扣分。这就是为什么概括题这么重要——概括题与其说是一类题型，更不如说是一种思维。是其他申论题型（对策题、综合题、公文题、大作文）的根。如果你的概括题做不好，概括思维缺乏，那么对策题的问题提炼、综合题的概述、大作文公文的找准分论点，也一样做不好。这就是为什么你积累了很多、刷了很多申论题，申论还在50分、60分徘徊的原因。归根结底，是概括思维这个“根子”上出了问题。所以，大家广东省考想要申论上75，首先要写好概括题、练好概括思维，概括题尽量拿满。广东申论算是比较友好的，概括题答案80%都可以直接照抄原文，所以其核心问题是一个“取舍”问题，而“取舍”问题本质上是“逻辑”问题。因为只有理得清材料逻辑、尊重材料逻辑，才能真正分清材料中核心、重要的内容，剔除非重点的内容，保留正确答案。如果把概括题想得太简单，只是机械的抄材料，必然无法拿到高分。这就是为什么同样是抄材料，别人抄的准，分高；你抄不准，分低，还总写不下的原因。

　关于概括题，有2种常见的做题思维，高下立见：初级选手思维：用技巧、找相同主体、找动宾、套公式、比大小、看到标志词就抄。错了吗？没有错，能带你入门，分清什么是做法，什么是重点。保你基础分——但仍有漏点的风险高级选手思维：像尊重父母一样尊重材料（尊重原有逻辑，包括段与段之间的逻辑，也包括句与句之间的逻辑）线性概括（分清段落、相近一致合并，不打乱切碎重组，小学语文基础）分得清问的是做法、效果、还是经验（问啥答啥）

　举个通俗的例子，来看下有逻辑和没逻辑，同样是做概括题，有什么区别题目：概括做饭的主要步骤。要求：概括全面、准确、条理清晰。核心做法：1、买菜。2、备菜。3、炒菜。（一级要点）核心做法细化：1、买菜。①去超市；②挑菜付款。2、备菜。①洗菜；②择菜。3、炒菜。①起锅少有；②加调味料。（二级要点）初级选手会犯的错误：一是缺乏逻辑，分不清主次。看到动宾搭配就抄，如果材料在第一步“买菜”给了很多笔墨，他们可能就会全都抄下来，比如①买菜。列好购物清单、打车去超市、超市选菜、结账付款。。。。导致第一点过长，挤压后面一级要点的篇幅。有些小伙伴甚至还会把“买菜”包含的二级要点升级为一级要点，导致整体漏点，不符合“全面”要求。二是缺乏逻辑，概括不准确。一级要点可以找到，但是后面的展开就开始牛头不对马嘴了。分不清材料中句子的作用、句与句之间的逻辑关系，不知道哪些句子是为核心要点服务的，舍不下敌人，又删除了“朋友”。比如①买菜。因为今年的蔬菜很新鲜，蔬菜产自山东，要偷蔬菜。。，这些都是无用于“买菜”这个做法的表述，如果保留，就不符合“准确”要求。三是缺乏逻辑，条理不清晰。还是因为缺乏逻辑思维，没有读懂材料，不尊重材料逻辑。比如把材料段落打乱重组，没有线性概括，反而跳段合并。比如做菜的三个做法写成：先备菜、再买菜、最后炒菜。点与点之间的排序，不符合事物的发展顺序，或者“买菜”后跟的细化做法包含择菜、洗菜等本应该是“备菜”这个要点的做法，属于进错要点，都导致不符合“条理清晰”要求。

　我们拿24年广东省考申论一问题一举例，你就懂了。这是一道争议题，如果没有逻辑思维，必然会掉抗：这里拿第一个举措“培养人才”所在的材料段举例。原文：材料的这一段出现了本题的第一个要点：人才。但关于这点到底该概括什么做法，争议很大，市面上很多机构的答案，目前我们看下来也是存在问题的。最争议的地方：在于材料的第二句“真心爱才、悉心育才、倾心引才、精心用才”，“携手港澳加快建设大湾区高水平人才高地，吸聚全球高层次创新型人才”到底是不是主要举措，要不要保留？

　其实这个问题，我们读懂材料逻辑，就可以解决。带着逻辑思维重新看一下材料：推进产业科技创新，人才是决定性因素。（这句点出人才对于创新工作的意义，也奠定了本段的基调，都是在讲要培养人才、怎么培养人才）要真心爱才、悉心育才、倾心引才、精心用才，携手港澳加快建设大湾区高水平人才高地，吸聚全球高层次创新型人才，以人才工作的主动，更好掌握创新的主动、发展的主动。（这句开始出现动宾搭配，看似在点做法，但其实都是短小、抽象的概括。总体概括了人才工作的4大举措——爱、育、引、用。同时点出了人才工作主要目的：建设人才高地——这句可以保留作为本点的小标题。后面材料会在这个逻辑框架下更详细展开，所以可以先不抄搁置，看看后面是否会有对这4大做法更准确、更实在的概括）我省产业科技创新所需人才数量庞大，要坚持高标准精准引进和高质量自主培养两手抓，优化实施省市重大人才工程，推进高等教育“冲一流、补短板、强特色”，让广东的人才金字塔“塔基更实、塔身更强、塔尖更高”。（果然，材料开始罗列引才、育才的主要做法，高标准引进-引才，高质量自主培养、人才工程-育才，这些做法对比开头“倾心引才、悉心育才”的模糊表述更为具体、实在，应该保留）视人才为珍宝，关键是要让人才有用武之地，让珍宝绽放光彩。我们既要创造更多的平台和机会，更要打通人才价值实现的通道，让各类人才在研究探索创新时拥有足够舞台，在成果转移转化中获得应有收益。省里已经出台方案，赋予事业单位科研人员科技成果转化更大受益权。（开始罗列爱才、用才的主要做法，创造平台机会、提升成果转化收益，这些做法对比开头“真心爱才、精心用才”的模糊表述更为具体、实在，应该保留）今天参会的有不少专家和领军人才，感谢大家为广东作出的贡献，也希望大家弘扬科学家精神，“十年磨一剑”潜心研究，把论文写在广袤大地上，在推进产业科技创新中贡献智慧、成就事业、收获幸福。（最后呼吁号召大家发扬科学家精神，也属于做法，但发出的主体主要在于科学家自身，不是广东的主要举措，可以不保留）

　综上，我们在理清材料逻辑的基础上，形成本点答案：建设人才高地。高标准引进、高质量自主培养，优化人才工程。创造平台机会，提升成果转化收益权。（45字）建设人才高地（小标题、总括词）。高标准引进（高层次创新型）人才，高质量自主培养，优化（省市重大）人才工程——引才、育才。创造平台机会，提升成果转化收益权——用才、爱才。

　写在最后。申论概括题没有奇淫巧技，所学的找主体、找动宾等技巧可以保留，是适合初学者的“敲门砖”。但长期来看，不要让技巧成为自身的业障、只见树木不见树林，陷入形而上的刻板思维。很多小伙伴会纠结的拿着材料原话来问我：老师，这句就是动宾和做法啊，为什么不抄？其实你们跳脱出这些“技巧”思维，不把他们当做金规铁律，而是辅助自己判断的工具。毕竟，这些是术不是道。想想申论最重要、最首位的东西是什么——逻辑、逻辑、逻辑。什么才是概括题的正确思维？做好申论的归纳概括题，要沉下心来，仔仔细细理清材料逻辑，当成逻辑判断题来做——读懂题干、读懂材料、结合题目要求与材料、尊重材料逻辑、线性概括、逐字逐句分析句子关系、抄准做法/成效/经验、做好取舍，奇迹自会出现。希望看完这篇的大家，概括题都拿满分！